Planungsmodell          
 

Partizipanten

Möglichkeiten

Kriterien

Bedingungen

Überlegungen
Kind, Klasse, Klassen Planung Aktualität Volksschulgesetz Verantwortung
Kollege/in Auswahl Kind-Weltgeschehen Lehrplan Kompetenz
Stufe Organisation/ Mitarbeit Medien Behörde Selbstbestimmung/
Team Aufträge/Gestaltung   Schulleitung Mitbestimmung
Schulhaus Ausführung Tradition Schulhauskodex Konsequenz/Folgen
Behörde Präsentation Geschichte    
  Publikation/Presse     Unterrichtspalette
Eltern Evaluation Agenda 21 Elternrat Methodenfreiheit
Dorf-Quartier-Stadt- Archiv/Bibliothek Mensch und Umwelt Dorf- Räumlichkeiten
Kirche     Quartierkodex  
Vereine Rituale Menschenrechte   Zeitstrukturen
Kanton-Land Freifächer Kinderrechte   Arbeit/Spiel/Pause
Nachbarländer Kurse      
Welt Ateliers Öffnung der Schule   Rahmen für Begegnungen
Welten AGs Philosophie    
  Projekttage/-wochen Profil    
  Quartals-Jahresprojekte     Weiterbildung
  Rundfunk/ Fernsehen     Interne Fortbildung
  Wand-/Schülerzeitung     Stärken-
  Börse/Kiosk     Schwächenprinzip
  Zimmer-/      
  Schulhaus-/     Schulprogramm
  Schulhofgestaltung      

© Modell Splett-Sialm, 2010 | Der Unterricht findet anhand eines Modells dieser Art statt. Kinder und Gegenwart planen immer mit!!!

 
16.12.2011
  Briefe aus Chile 8
Bericht über mein Unterrichtsmodell in Chile 2008
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01.12.2011
  Briefe aus Chile 7
Mein erarbeitetes Modell „Kulturunterricht“ konnte ich 2008 ohne Bürokratie in Chile an einer Schule für sprachgehemmte Kinder testen.
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23.11.2011
  Briefe aus Chile 6
Die Idee, über das Künstlerische Zugang zur Sprachentwicklung und Sprachförderung aller Kinder zu finden, lässt mich nicht los.
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